京剧又称京戏，流行全国，可以概括为“国粹”（国家文化精华）与“戏曲艺术的集大成者”。鄄城县旧城镇共青希望小学六年级同学开展了从《京剧趣谈》课文学习到捏制京剧人物的实践活动，完成了从认知到创造的教育闭环。

颜料盒摊开在桌上，五彩的橡皮泥在孩子们手中揉捏，六年级教室里，课本中抽象的马鞭和亮相正变成一个个鲜活的京剧人物。看！一位同学正给手中的“关羽”黏上长长的胡须，另一边的学生则琢磨着如何让“穆桂英”手中的马鞭显得更有气势。完成作品的学生们将自己的京剧人物作品摆放成一排，各自兴奋地介绍着自己捏制的京剧人物。这些亲手塑造的京剧人物，或许在专业性上无法与舞台上的行头相比，但每一件作品都承载着孩子对传统文化的独特理解。当孩子们举着自己捏制的京剧人物向同伴展示时，课文《京剧趣谈》中的文字已不再是抽象的概念，而是融入了色彩、形态和触感的立体记忆。

同时司衍静老师通过京剧的脸谱用色，向同学们介绍了不同的色彩代表着不同性格的人物，如红色代表忠贞、英勇，黑色代表正直、英勇，蓝色和绿色代表刚强、骁猛，白色则代表阴险、狡诈等。班长孙甜尚作为演员伴随着音乐“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳……”这首耳熟能详的歌曲，现场为大家表演变脸绝活。演员用极富张力的肢体语言，将一张张特色的脸谱随意切换，同学们被美轮美奂的面具和独特的艺术形式所吸引。欢呼声和掌声此起彼伏，响彻全场。

这些教学活动严格对标国家新课程标准“增强文化自信”要求，将京剧艺术中“仁、义、礼、智、信”等传统美德融入校园教育。这次活动，让京剧不再是课本里的“非遗符号”，而成为孩子心中的“超级英雄”。当传统艺术与美育相遇，国粹便拥有了持续生长的“年轻力量”。让京剧走进课堂，更是让传统文化基因在青少年心中生根的重要实践。”